1) Управление качеством жизни, или «как прожить жизнь так, чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы». [01]
Жизнь человека – случайность или замысел Творца? Стоит ли жить «как все» или стоит найти собственный путь? Тайные смыслы слова «управление». Качество жизни – смыслы, технологии, содержание.

2) Первый шаг к новой реальности. [02]

3) Управление, как миссия человека разумного. [03]
Человек как часть природы и биосферы. Управленческая деятельность, как уникальное свойство человека. Системное мышление и целостное мировоззрение, как основа устойчивой (по предсказуемости) управленческой деятельности. Субъект и объект управления. Природные, организационные, технические системы (знакомство). ДОТУ. Суперсистемы и эгрегоры.

4) Целостность – основа мозаичного мировоззрения. [04]

5) Формирование системы личности управленца. [05]
Что определяет успех и результат управленческой деятельности. «Секретная» формула успеха управления. Основные качества личности управленца. Этапы формирования личности управленца.

6) Кто ты… автор своей жизни или исполнитель? [06]

7) Эгрегориальный аспект управления в социальных суперсистемах в 21 веке. [07]
Развитие гибких навыков человека, как неотъемлемый компонент становления личности управленца. Освоение понятий общественного сознания и коллективного бессознательного. Эгрегоры, как неотъемлемый структурный элемент социальных суперсистем. Мiръ и Миръ Русской цивилизации. Социальность, как биосферно обусловленная часть природы человека. Работа с эгрегорами – необходимая часть деятельности субъекта управления. Закон времени 21 века.

8) Человек среди людей. [08]

9) Поддержка «свыше» – миф или реальность? [09]
Люди и эгрегоры – сотрудничество или противостояние. Преодоление страха неопределённостей и их разрешение. Видение и реализация возможностей – сильная сторона личности управленца. Поддержка «свыше» и попутный ветер вседержительности.

10) Сохранение устойчивости в условиях кризиса. [10]

11) Формула жизни. [11]
Влияние эгрегоров на результаты управления. Взаимодействие с эгрегорами – необходимый навык субъекта управленческой деятельности. Любовь и агрессия – биосферные свойства всех живых существ, включая человека. Нравственный выбор «в какой вселенной жить». Созидательная деятельность, методология познания и творчества, как способ раскрытия в себе потенциала Творца.

12) Управление качеством жизни и предназначение человека. [12]

1) ДОТУ. Суперсистемы. Системы. [13]
Что такое система в контексте теории суперсистем.

2) Концептуальные модели системы ЧЕЛОВЕК. [14]
Эзотерические, традиционные и современные модели.

3) Базовые подсистемы ЧЕЛОВЕКА. [15]
7 уровней человека

4) Моно- би- поли- системы. [16]
Что общего у человека и карандаша?

5) Полисистемы и суперсистемы. [17]
Первичное знакомство с суперсистемами

6) Организационные системы. Субъектность. [18]
Разные виды систем. Формирование субъектности.

7) Методология – основы. Альтернативные подходы. [19]
Системы, которые нас окружают и как их понять и как ими управлять. Поиск адекватной методологии.

1) Закон времени и методология. [20]
Секреты субъектности человека 21 века.

2) Субъектность. Локус контроля. Оценка качества управления. [21]
Психология субъектности. Базовый разбор ключевых понятий ПФУ – вектор целей, вектор текущего состояния, вектор результата и ошибки.

3) Формируем в себе субъекта – устойчивую субличность управленца-практика. [22]
3 базовые функции субъекта-управленца. Что, когда, как и кто?

4) Модель активного управления. [23]
Мечта – концептуальная модель будущего

5) Базовые этапы ПФУ для модели активного управления. [24]
Структурное описание желаемого будущего. Концепция целедостижения. Иерархия «цель-задача-функция». Организация структуры управления. Контроль и вектор ошибки управления.

6) Освоение потенциала развития. Введение. [25]
Разбираемся в стереотипе распознавания фактора среды с учётом цикличной природы времени. ДОТУ как гипертекст.

7) Цикличность времени и освоение потенциала развития. [26]
Распознавание цикличности фактора среды и выработка стереотипа – основа структурирования суперсистемы и освоения потенциала развития.

8) Цикличность и приоритеты управления. [27]
Рассмотрено влияние цикличности процессов на человека и общество по приоритетам управления.

9) Модули и этапы полной функции активного (программного) управления. [28]
Обеспечение предикции на всех этапах полной функции управления. Деление ПФУ на функциональные модули.

10) Полный цикл управления. [29]
Модули и этапы полной функции управления, представленные в виде замкнутого цикла, обладающего полнотой и обратной связью.

11) Типы систем и распознавание факторов среды. [30]
Как переводить хаотические системы в простые. Как победить в гибридной войне. Предиктивный модуль управления.

1) Знакомство с суперсистемами. [31]
Отличие суперсистемы от систем и полисистем. Основные свойства суперсистем. Эволюция к системе систем на примере министерства обороны США.

2) Человек как суперсистема субличностей. [32]
Основные области жизнедеятельности и соответствующие им субличности. Семиуровневая модель субличности. «Я бывают разные».

3) Матрица целей. [33]
Совокупность векторов целей по областям жизнедеятельности формирует матрицу целей, реализуемую командой субличностей. Формирование такой команды субличностей – ключевая задача развития личности человека, определяющая качество жизни.

4) Базовые уровни психики человека. [34]
Животные, зомби, демон – как психическая девиация. Выстраиваем человечность, как систему.

5) Уровни психики. Справедливость и ответственность. [35]
Человечность – как системное свойство человеческой психики. Справедливость – как соотношение реализуемой ответственности и распределения благ.

6) Концепция мечты. Описание замысла видения желаемого будущего. [36]
Управление – это воплощение мечты. Технология формулировки мечты. Концептуальное моделирование как способ продуктивного мечтания.

7) Миссия человека, как суперсистемы. [37]
Со-весть как координационный центр субличностей и представитель ИВОУ в личности человека.

1) Жизнь, как путешествие героя. [38]
Архетипические сюжеты сказок как алгоритмика жизни. Игры как подготовка к жизни. Жизнедеятельность по полному циклу управления.

2) Цели жизнедеятельности. [39]
Закон времени как системный вызов для каждого поколения. 7 направлений целеполагания жизнедеятельности в традиционной системе энергетических центров «чакр».

3) Матрица жизни. Полнота и глубина. [40]
Семиуровневая энергетика человека в применении ко всем тонким телам (подсистемам) концептуальной модели системы «человек».

4) Суперсистема интеллектов человека. [41]
Освоение потенциала собственных интеллектов как условие успеха и возможность управлять качеством жизни.

5) Целеориентированная проработка интеллектов, как базовый инструмент управления качеством жизни. [42]
Углублённое описание интеллектов и возможности их проработки.

6) Интеллекты, субличности, эгрегоры. [43]
Развитие интеллектов, как формирование профессиональных субличностей. Субличности, как канал связи с эгрегором, в т.ч. ресурсное обеспечение деятельности. Обобщённый закон времени и задачи человечного глобально-предиктивного управления.

7) Субличности, различение и управление. [44]
Способность к различению и самоидентификации субличностей. Метод Уолта Диснея и Станиславского. Суперсистема субличностей и эффективное взаимодействие субличностей в жизни человека.

8) Управление финансовыми потоками. [45]
Формирование субличности финансового управляющего – это необходимое условие обеспечение базовых потребностей в современную эпоху.

9) Сказка А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке». [46]
Разбор смыслов и символов.

10) Развитие интеллектов, как основа формирования субличностей. [47]
Воспитание и развитие. Продолжаем изучение интеллектов и их сочетаний для освоения творческого потенциала детей и подростков.

11) Специфика проявления субличностей человека (модальностей) в полном цикле управления. [48]
Диалектические модальности – творение, осуществление, растворение, соответствующие циклу ПФУ. О предиктивной культуре мышления.

12) ДАО управления человеком. [49]
Модальности цикла «инь» «ян». Инь: 1-Наблюдение, восприятие. 2-Осознание, анализ, синтез. 3-оценка и расстановка приоритетов. Ян: Мечтатель, осуществитель, контролёр. Полный цикл «инь-ян».

13) Человек эпохи водолея. [50]Платоновский год; смена эпох; царствие Божие внутри нас.

1) Динамика суперсистем. Сильные и слабые манёвры. [51]
«Сила» и «слабость» манёвра определяется только лишь первой и второй производной вектора состояния по времени?

2) Динамика суперсистем и теория катастроф. [52]
Что означает «не связаны временем»? Сильные и слабые манёвры в концепции достижения целей.

3) Устойчивость в сильных манёврах. [53]
Математическое описание сильных манёвров. Как избежать потери устойчивости.

4) Экономика как система и суперсистема. [54]
Системно-отраслевая организация экономики. Внутриотраслевые суперсистемы. Конгломерат, как конкурентный этап эволюции суперсистемы. Блок, как эффективная кооперации элементов суперсистемы. Системная и суперсистемная интеграция экономики как гарантия государственного суверенитета.

5) Системная организация личности человека по аналогии с отраслями экономики. [55]
Базовые субличности человека в процессе развития образуют целостную систему. Базовые субличности, как «отрасли», состоят из субличностей второго уровня, образуя суперсистему.

6) Концептуальная модель человека, как системы. [56]
Подробный обзор 7 уровней природы человека, определяющих все аспекты его жизнедеятельности.

1) Безопасность и развитие. [57]
Идентификация угроз и подключение ресурсов для преодоления угроз и дальнейшего развития.

2) Что значит быть в промысле? [58]
Зачем нужна проработка интеллектов. Как «откопать» талант?

3) Архетипы человека. Начало. [59]
Архетип, как первообраз любой деятельности человека.

4) Матричное управление. [60]
Системная полнота жизни. 4 аспекта жизнедеятельности.

5) Эгрегориально-матричное управление жизнью. [61]
Взаимодействие с архетипами.

6) Целеполагание и SMART цели. Начало. [62]
Конкретность и измеримость цели – необходимое условие эффективного целеполагания.

7) SMART цели. Достижимость и притягательность. [63]
Притягательность цели определяет её достижимость. Притягательность возникает при подключённости к архетипу деятельности в рамках которого осуществляется целеполагание.

8) Целеполагание, как этап воплощения мечты и реализация своей миссии. [64]
Проверка релевантности цели по 7 уровням бытия системы «Человек». Эгрегориальная поддержка деятельности.

9) Фактор времени в целеполагании. [65]
Проверка релевантности цели по 7 уровням бытия системы «Человек». Эгрегориальная поддержка деятельности.

1) Эгрегоры как элемент культуры человечества. [66]
Работа с эгрегорами как инструмент управления качеством жизни. Эгрегоры семьи, трудового коллектива, государства, человечества. Эгрегоры и архетипы.

2) Парные эгрегоры и тонкие тела человека. [67]
Возникновение парного эгрегора. Семейный эгрегор как «домашнее животное».

3) Парные эгрегоры и тонкие тела человека – продолжение. [68]
Формирование парного эгрегора. Продолжительность существования эгрегора и его устойчивость в зависимости от активности тонких тел человека.

4) Взаимодействие, конфликты архетипов и их влияние на эгрегор семьи. [69]
Высшие уровни человека при формировании эгрегора. Принципы обеспечения безопасности эгрегора семьи.

5) Энергия чакр, как поддержка эгрегора. [70]
7 видов энергий по чакрам человека. Энергетическая поддержка коллективов разными видами энергий.

6) «Эзотерическая» природа концептуальной власти. [71]
Власть и управление в динамической системе. Русские сказки как школа управления.

7) Полная функция (полный цикл) управления в эгрегоре коллектива. [72]
Роли и функции человека в эгрегоре, обеспечивающие качество жизни. Субличность, как устойчивый канал связи с эгрегором.

8) «Магия» межэгрегориальных переходов. [73]
Знаки на пути. Методика тяни-толкай. Потенциальный вектор целей как средство устойчивого прохождения межэгрегориальных манёвров. Сформирована модель и раскрыта технология эгрегориально-матричного управления.

1) Человек среди людей. [74]
Краткие итоги курса ДОТУПАРКТИК. Мечты и предназначение – в чем разница. Хинаяна и Махаяна как две стратеги жизни. Осознание себя, как часть суперсистемы. Ответственность за свою жизнь, как за жизнь суперсистемы.

2) Предназначение. [75]

3) Предназначение человека, как одна из главных тайн мироздания. [76]
Мечты человека, как способы реализации потенциального вектора целей, реализации предназначения. Ощущение тайны мироздания – важное условие для расширения круга понятий, необходимых для осознания своего предназначения. Концептуальная модель «человек-архетип-эгрегор».

4) Стадии развития человека. [77]

5) Глобальный исторический процесс или эволюция суперсистем? [78]
Жизнь суперсистем, как эволюция и освоение потенциала развития. Суперсистемы, как способ существования человечества. История, этология, социология – способы описания суперсистем.

6) Чайка Джонатан Ливингстон. [79]

7) Становление суперсистемы человечества. Начало [80]
Лидерство, как становление субъектности. Пирамида, как концептуальная модель и символ иерархических сообществ. Деньги - экономика или хрематистика. Воспитание детей в эпоху рыночной экономики. Эволюционная динамика суперсистем человечества.

8) Эволюционные переходы суперсистем. [81]

9) Ещё раз про отличия организационных систем от суперсистем. [82]

10) Типы суперсистем и их эволюционная динамика. [83]
Обзор типов суперсистем на исторических примерах. Проявление различных типов суперсистем в современности. Психологические аспекты жизнедеятельности человека в разных типах суперсистем.

11) Эволюция субъектности. [84]

12) Механизмы эволюции суперсистем. Начало. [85]
Динамика эволюции суперсистем основывается на появлении дополнительных признаков суперсистемы. S-образные кривые развития. Управление по ценностям и механизм упреждающего вписывания. В современном обществе представлены все типы суперсистем, включая архаичные (2 тип). Коррупция, как инструмент перехвата управления в суперсистеме. «Бесплатное» образование – всегда благо или возможен вред? Плановая и рыночная экономики. Быстрые и медленные деньги.

13) Ценности. [86]

14) Соотнесение системы ценностей и системы чакр. [87]

1) Зарождение суперсистем. Эволюция или деэволюция. Первый тип социальных суперсистем. [88]
Переходы между различными типами (состояниями) суперсистем. Роль «еретиков» в смене логики социального поведения. Суперсистемы первого типа. Понятия добра и зла как инструмент концептуальной власти для манипуляции общественным сознанием. Любовь, как основа устойчивости поведения человека в т.ч. в хаотических системах. Рассмотрены риски выпадения высокоорганизованных суперсистем на первый уровень при потере устойчивости. Идеалы гуманизма, как компас для удержания устойчивости суперсистемы в хаотических средах.

2) Устойчивость в хаотичных ситуациях. [89]

3) Алгоритм работы с эгрегорами суперсистем. [90]
Суперсистема как совокупность эгрегора и элементов суперсистемы. Отображение планов и намерений в эгрегор. Согласование планов с эгрегором. Воплощение замыслов в режиме эгрегориальной поддержки. Синхронизмы и знаки на пути к мечте.

4) Эгрегориальная магия. [91]

5) Второй тип социальных суперсистем. [92]
SWOT анализ эгрегориального управления. Полный цикл эгрегориального управления.

6) Воплощение мечты через циклы управления. [93]

7) Второй тип социальных суперсистем. Работа с неопределённостями. [94]
Теория мер неопределённостей. Два вида неопределённостей. Случайности в жизни человека. Работа со «случаем», как часть управленческой деятельности. Качества характера, необходимые для управления в условиях неопределённости и риска. Научные и эзотерические способы разрешения неопределённостей.

8) Как обрести определённость в условиях неопределённости. [95]

9) Управление изменениями в суперсистеме. Как заручиться поддержкой высших сил. [96]
Применение методологии BCG к управлению в суперсистемах. «Трудные дети», как ключевой фактор развития суперсистемы. Эволюционная направленность развития личности человека и суперсистем. Оценка эгрегориально-психологической и надсистемной поддержки субъекта управления суперсистемой.

10) Формула управления. Субличности и эгрегоры. [97]

1) Третий тип социальных суперсистем. Лидерство, автономия. Качества личности необходимые управленцу. [98]
Внутренний суверенитет и свобода личности. Воспитание самостоятельности в детях, как основа их будущего лидерства и субъектности. Пирамида Франклина: главные жизненные ценности, как фундамент системы планирования собственной жизни. Метод динамического программирования: как не оказаться в жизненном тупике. Целостность системы психологических уровней: субъектность и социальность, как основа лидерства. Вероятностная предопределённость достижения цели с учётом личностных качеств субъекта управления. Управление рисками.

2) Этапы обретения субъектности. [99]

3) Четвёртый тип социальных суперсистем. Иерархическая модель организации общества. [100]
Рассмотрен переход к структурной модели управления в суперсистемах. Устойчивые организационные структуры, как условие обеспечения самой суперсистемы. Динамика перехода от командно-лидерских к иерархическим моделям управления. Импринтинг и «посвящение» личности в новую логику социального поведения. Природа власти в древних обществах и в настоящее время.

4) Адекватность в суперсистеме. Пирамида Франклина. [101]

5) Человек и иерархия: принципы взаимодействия. [102]
«Посвящения и инициации» в суперсистемах 4-го типа. Иерархия небесная, иерархия земная. Человек «широкий» и человек «служебный». Технологии коммуникатики. «Роза мира» и эгрегоры иерархических суперсистем. Любовь и человечность – основа жизнедеятельности человека в суперсистемах любого типа.

6) Любовь – базовое состояние успешного управленца. [103]

7) Свобода личности и социально-экономическое предпринимательство – основа организации суперсистем пятого типа. Методология свободы. [104]
Гуманитарные проблемы и биосферно обусловленные закономерности иерархической модели суперсистем. Борьба за статус, как врождённое свойство психики. Положительные и отрицательные обратные связи в коммуникатике. Повышение эффективности суперсистемы через использование положительных обратных связей между людьми и адекватное использование отрицательных обратных связей. Переход к суперсистемам 5 типа. Использование методологии ТРИЗ. Техника безопасности для новаторов. Две концепции предпринимательства.

8) Предпринимательство будущего и социально значимые проекты. [105]

9) Калейдоскопы и мозаики социальных суперсистем. [106]
Эволюция и деэволюция суперсистем в истории человечества. Идеи самоуправления и кооперации в теории и на практике. Гуманизм, человечность – основа суперсистем 6 уровня. Энергоинформационный обмен в замкнутых контурах прямых и обратных связей. От капитала финансового к капиталу социальному.

10) Этика суперсистемного взаимодействия. [107]

11) Человек-Творец. Субъектность в созидании и творчестве – основа формирования суперсистем седьмого типа. [108]
Мозаичное мировоззрение, способность к различению различных типов суперсистем в их взаимовложенности. Сонаправленность эволюционного вектора развития человека с вектором развития суперсистем. Взращивание методологии познания и творчества, как базовой культуры суперсистемы. Автосинхронизация субъектов творческой и познавательной деятельности. Принятие решений в условиях неопределенности и риска. Амбициозность проектов вне личностных амбиций субъекта. Свойства человечности в различных типах суперсистем и угроза девиаций. «Взрослое» отношение к взаимодействию с внешним миром. Неразрывное единство цели и пути к ней. Гениальность и политандемность.

12) Творчество, как основа эволюции человечности. [109]

13) Суперсистема Человечества в холархии мироздания. [110]
Интеграция и взаимовложенность суперсистем различного типа. Разумный эгоизм и разумный альтруизм вида Homo Sapiens. Понятие «соборности» как эмерджентность суперсистемы «Человечество». Системная целостность жизнедеятельности человека и общества (живая и мёртвая вода). Холон суперсистемы человечества. Суперсистема человечества в холархии мироздания.

14) Осознание предназначения, как способ реализации человека в [111] суперсистеме любого уровня.

15) Заключение. [112]